全省第一!南山9个教学科研项目获2019年广东省教

更新时间:2019-11-20      

  南山区教育局副局长夏育华,区教育科学研究院院长余耀贤,以及相关科研部门,2019年度广东省基础教育成果奖获奖项目负责人,各中小学、公办幼儿园分管教育科研副校(园)长、教科室主任、拟申报2021年省教育成果奖的项目负责人参加了此次会议。

  会上,南山区机关幼儿园、南山实验教育集团鼎太小学和南油小学相关负责人做了项目的培育和申报经验分享。

  南山区机关幼儿园负责人做《幼儿园科学探究活动课程——基于十九年的建构与实践》成果汇报。

  南山实验教育集团鼎太小学负责人做《让成长从传统走向未来:非遗文化校本课程的实践探索》成果汇报。

  在2019年广东省教育教学(基础教育类)成果奖评选活动中,南山区共有8个项目荣获一等奖,1个项目荣获二等奖,是获奖最多的区(县),也是南山区历年来在广东省教育教学成果奖评选活动中取得的最好成绩。

  中国教育学会时俊卿教授针对申报国家成果奖做了专题报告。时俊卿教授指出,教学成果是创造性解决教育教学重大现实问题的一套办法,是基于根据问题解决的思路、思维及逻辑,形成的独特的话语体系。教学成果的提炼、培育、申报、优化是反映学校乃至区域教育科研工作成果的系统工程。时教授从成果的孵化、培育、提炼、推广等路径为申报成果奖指明道路。

  时俊卿教授还表示,在基础教育实践探索工作中,对学生的培养必须要符合国家教育方针、政策,体现时代精神和素质教育的核心理念,遵循学生身心发展和教育教学规律,并针对实际问题创造性地提出科学的思路、方法和措施,得出成熟的、得到公认的教育教学理论。此外,不少于4年的实践检验,对提高教育教学水平和教育质量,实现培养目标有较大帮助。

  夏育华在会上致辞并指出,本次展示交流会不仅仅是一个交流会,同时也是一个推进会、一个准备会。希望各位老师能借助本次会议更加充分地准备下一次省级和国家级的成果奖,争取出台更多优秀的教育教学成果。

  一是要以育人为目标。做课题研究不论是基于教育理论还是工作实践,最终的目标都是为了培育学生。

  二是要以课程和课堂为抓手。课题研究要做出重大突破,必须要在课程和课堂上下功夫,以课程和课堂为研究重点。

  三是要以成果为导向。成果导向是提出研究课题时必须要仔细推敲的重要环节。找准了问题、找对了基础,致富之家心水论坛,课题研究自然能够带来比较良好的成果。

  四是要以实践为基石。只有基于多年实践探索的教学研究,才能形成有效的、有启发的研究成果。

  五是要以推广为方法。在做课题研究的同时,在大量的手术实践经验的指导,要善于总结和提炼,把优秀的经验和做法进行辐射、引领、示范和推广,同时通过交流反馈找到自己的问题,进一步完善科研成果。

  一是新时代要有新使命。在做课题研究的过程中一定不能忘了立德树人的根本任务,要找准培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的新使命。

  二是新起点要有新作为。深圳正处在建设中国特色社会主义先行示范区的新起点上,南山教育也应该要做出新的变革,有新的作为。

  三是新形势要有新担当。当今人工智能技术飞速发展,教育现代化刻不容缓,新的形势要求南山教育必须要在教育科研方面不断前进,才能打造世界一流教育。

  四是新矛盾要有新要求。人民对美好生活的需求日益增长,要求教育工作者不断地通过课题研究发现问题、解决问题,持续办人民满意的教育。

  南山区今年斩获多项成果奖大奖跟南山深化课程改革,创新科研发展路径,多举措提升教育科研品质,鼓励学校内涵发展、特色发展分不开。

  南山区教科院教育理论部对培育项目采取全过程跟踪与管理机制,变“坐着等”为“走上门”,主动到学校调研,挖掘、孵化学校科研成果。在项目培育和申报过程中以“加强培育,公正遴选,分类指导”为工作思路,对重点项目、特色项目进行精准指导,强化特色。对前期发掘的成果加强过程指导,强化整合培育和实践检验;外请专家,通过审阅材料、实地考察严格评审拟申报成果;邀请区内外专家对拟申报成果进行一对一辅导,加强成果梳理、总结和凝练。

  对未来教育教学成果的进一步呈现,南山区教科院将引入顶级专家团队,对南山区各申报材料进行统筹规划,挖掘孵化;精准指导,强化特色;深度提炼,推广辐射。期待2022年南山教育再攀国家教育教学成果奖高峰。


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